Очень важно в любой период адаптации, а тем более такой, как адаптация к начальной школе, не перегружать отрицательными эмоциями, страхом. Он оправданно присутствует. Как только ребенок входит в новую ситуацию, сама по себе достаточно часто она ребенка пугает, вызывает напряжение. Не акцентируете это напряжение, не усиливайте эти эмоциональные состояния, страх. Тем более не переносите на ребенка свой страх: как мой ребенок справиться с теми сложными обстоятельствами, которые даст школа? Постарайтесь в этот период в собственных реакциях контролировать напряжение и эмоциональную избыточность, потому что ребенок очень быстро схватывает, переносит на себя и проживает эти состояния как свои. В ваших силах наполнить этот период радостью, удивлением, интересом. Разделите этот интерес. Чудесная сила разделенного интереса этого момента! Не напряжения и страха, а интереса, удивления — ты можешь, у тебя получилось! — даст вам возможность сохраняться в конструктивных отношениях и в следующие периоды вашей жизни с ребенком, в которых точно без кризисов обойтись не удастся.
Внимательно отнеситесь к нежеланию учиться
Сейчас достаточно типичным ответом первоклассника на вопрос «Хочешь ли ты идти в школу?» является ответ «Не хочу». Этот ответ не может появиться сам по себе, он складывается из многочисленных реакций, которые в отношении школы дают ближайшее и не очень ближайшее окружение. В случае, если ваш ребенок не хочет в школу уже на старте, эту установку надо как минимум перестроить. Начинать нужно с деталей. За этим «не хочу в школу» стоят конкретные причины. Выясните их в подробностях. Если Вы не готовы это сделать, обратитесь к специалисту, психологу. Очень важно, получив от ребенка ответы на ваши вопросы, отнестись к ним с вниманием. Не через настойчивость и обесценивание, а через легкое эмоциональное положительное акцентирования эти моменты изменять в отношениях. Например, ребенок говорит: «Я не хочу в школу, потому что меня там будут обижать». Представляете в качестве не обесценивающего аргумента информацию о вашем положительном опыте обучения в школе в деталях или расскажите то, что по вашему мнению, может сохранить ребенка в устойчивости от его страха. Например, со ссылкой на тех конкретных детей, которых вы уже вместе знаете и которые с уважением и по-дружески относится к вашему ребенку. Не стесняйтесь это повторять. Именно эмоционально положительное повторение будет создавать новую установку в отношениях вашего ребенка.
Помните, что это не навсегда
Если вы считаете, что период адаптации бесконечен, вы ошибаетесь. Он имеет совершенно конкретную длительность и длится один-три месяца, у тревожных детей — до полугода и завершается. А значит, на этот период Вы должны максимально внимательно держаться основного смысла основной цели обучения в младшей школе. Помните, что самое главное — это сформировать и сохранить желание учиться. Вы даже не представляете, как это вам поможет, средней и старшей школе.
Учиться должно быть интересно и сложно и на определенных этапах сложность будет выходить на первый план, в других — интерес. Варьируйте эти моменты в учебной жизни ребенка.
